Интернет
Браузеры
Общение
Удаленный доступ
Система
Антивирусы
Архиваторы
Восстановление данных
Восстановление дисков
Драйвера
Оптимизация
Резервное копирование
Утилиты







Вы искали: Конструктивное взаимодействия учащихся в условиях совместной интелл деятельности



Лицензия Бесплатная
Операционная система Windows xp, vista, 7, 2003
Интерфейс Русский
Добавил Пешков И. С.
Место в рейтинге 336
Скачано раз (за вчера) 68
Скачано раз (всего) 1591
Фаил безопасен    

Жестока порою бывает судьба. Ей фея подарок преподнесла. Не спит и не ест их прекрасная дочь. Сидит играет, будь день или ночь. Не помнит подруг, ни мать, ни отца. Ни замка на бреге лазурного моря.

К этой мысли был близок основоположник педагогической психологии К. Для целенаправленного и осознанного обучения пониманию текста учитель должен иметь представление о процессе понимания и тех приемах, которые ведут к пониманию. Кроме того, ему необходимы образцы тренировочного учебного материала, с помощью которого можно формировать приемы понимания текста у школьников.

Даже самые небольшие художественные тексты могут быть носителями самых больших, общечеловеческих смыслов. Речь идет о пословице. Пословица представляет собой минимальный по величине художественный текст, выражающий только одну мысль.

Тем не менее добыть мысль, заключенную в пословице, не так-то. Пословицы, как правило, содержат две мысли конкретную, прямо вытекающую из текста, и общую, переносный смысл, требующий широкого обобщения. Азаимодействия и есть главная мысль пословицы.

Трудность состоит в том, конструктивное взаимодействия учащихся в условиях совместной интелл деятельности общий смысл не вытекает впрямую из конкретных слов текста из их соединения. Богатство пословиц практически неисчерпаемо. Знакомство с пословицами констнуктивное в сокровищницу народной мудрости, образности и точности выражения мысли. С помощью пословицы можно учить не только пониманию текста, но и пониманию другого человека, отношений между людьми, другого народа, другой культуры.

Приведем примеры заданий с пословицами, которые можно использовать на самых разных уроках. Части пословиц перепутались, нужно собрать пословицы правильно Не кивай на соседа, торопись слушать. По морю плавал, консоруктивное бережок крут.

На то и голова, чтоб карась не дремал. Не торопись отвечать, а двигатель вал 11113 на.

Где слова привета, там не без щепок. Рыбка хороша, а воды не. На то и щука в море, чтобы в ней ум. Где дрова рубят, там улыбка для ответа.

Другие посты:





1 :: 2 :: 3